![\"\"](\"http:\/\/goerdeler.lspb.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016-06-25Abiturentlassung_Gottesdienst.jpg\")
<\/a><\/p>\nDie Goerdeler Big-Band, unter Leitung von Gabriele Duhe, er\u00f6ffnete mit \u201eBorn to be wild\u201c klang- und schwungvoll die sich dem Gottesdienst anschlie\u00dfende Entlassfeier in der Aula. Danach begr\u00fc\u00dfte Oberstufenkoordinatorin Manuela Ziemer die Abiturientia und alle anwesenden G\u00e4ste. Mit Bezug auf das Abimotto \u201eAbi la vista, Baby!\u201c verdeutlichte sie, dass nun die Zeit des Abschieds gekommen sei. Mit Zuversicht skizzierte sie sich nun er\u00f6ffnende Wege und endete mit dem Sinnspruch Goethes \u201eWo so viel sich hoffen l\u00e4sst, ist der Abschied ja ein Fest.\u201c
\nDr. Marcus Berg verdeutlichte in seinem Geleitwort als Vorsitzender des Alumni-Clubs, wie gerne er sich selbst an seine Schulzeit am Goerdeler erinnere und als wie wertvoll er die dortige Ausbildung f\u00fcr seinen Lebensweg immer wieder erfahren habe. \u201eEhemalige werden Sie gleich von ganz alleine, werden Sie sp\u00e4ter auch Alumni\u201c, ermunterte er abschlie\u00dfend die Abiturienten.
\nAnschlie\u00dfend sang – auf besonderen Wunsch der Abiturientia – der Projektchor aus Eltern, Lehrern und Sch\u00fclern \u201eCan\u2018t stop the feeling\u201c. Zum Song pr\u00e4sentierte der Goerdeler-Sch\u00fcler Mohammed das Publikum begeisternde Breakdance \u2013 Moves.
\nMizgin Aslan lie\u00df als Jahrgangsstufensprecherin gemeinsam mit Vanessa G\u00fclle die vergangene anstrengende Pr\u00fcfungszeit und die Zeit am Goerdeler Revue passieren. Sie bedankten sich im Namen der Abiturientia bei allen, die ihnen den Weg zum Reifezeugnis geebnet hatten. Neben den Eltern und Lehrern w\u00fcrdigten sie insbesondere auch die eigene Stufe als Gemeinschaft und endeten mit ihrem Abimotto: \u201eAbi la vista, Baby! We won\u2019t be back!\u201c<\/p>\n
Das gefl\u00fcgelte Wort \u201eNon scholae, sed vitae discimus\u201c nahm Schulleiterin Helga Lazar in ihrer Ansprache zum Ausgangspunkt. Vor dem Hintergrund, dass sich das mitunter anstrengende Lernen nicht auf die Schule beschr\u00e4nkt, sondern sich stetig fortsetzt, skizzierte sie Erkenntnisse aus der PSI-Theorie. Diese integriert verschiedene Erkenntnisse aus Psychologie und Hirnforschung um zu zeigen, dass es mehrere Systeme gibt, deren Zusammenspiel f\u00fcr den pers\u00f6nlichen (Lern-)Erfolg von Bedeutung ist. Dass Willensst\u00e4rke und Anstrengungsbereitschaft dabei entscheidend sind, zeigte die Schulleiterin mit dem Verweis auf den sogenannten Marshmallow-Test von Mischel. In diesem Experiment erhielten vierj\u00e4hrige Kinder ein Marshmallow und hatten die Wahl: Sie konnten den Marshmallow entweder sofort naschen oder warten, bis der Versuchsleiter wiederkommen w\u00fcrde – dann sollten sie zur Belohnung ein zweites Marshmallow erhalten. Einige Kinder konnten der Versuchung nicht widerstehen und griffen sofort zu. Andere warteten artig unter Aufbietung all ihrer physischen und psychischen Kr\u00e4fte und bekamen am Ende den doppelten Lohn. Etwa 10 Jahre und wiederum 40 Jahre nach diesem Experiment suchte das Forscherteam dieselben Sch\u00fcler bzw. Erwachsenen erneut auf. Der Marshmallow-Test bewies erstaunliche Vorhersagekraft. Kinder, die damals hatten warten k\u00f6nnen, waren inzwischen zu selbstbewussten, empathischen Pers\u00f6nlichkeiten gereift. Sie konnten mit R\u00fcckschl\u00e4gen gut umgehen und waren in Schule, Studium und im sp\u00e4teren Leben erfolgreich.<\/a><\/p>\n
\nMit dem Verweis darauf, dass durch das in Einklang bringen von rechter und linker Hirnh\u00e4lfte auch Willensst\u00e4rke und Selbstbeherrschung positiv zu beeinflussen seien, hob die Schulleiterin Durchhalteverm\u00f6gen und Anstrengungsbereitschaft als entscheidende Erfolgseigenschaften hervor. Und so verabschiedete Helga Lazar die Abiturienten mit dem Wunsch: \u201eM\u00f6ge es Ihnen gelingen, sich mit zwei Marshmallows zu belohnen!\u201c<\/p>\n