{"id":7744,"date":"2018-01-25T13:21:57","date_gmt":"2018-01-25T12:21:57","guid":{"rendered":"http:\/\/goerdeler.lspb.de\/wordpress\/?p=7744"},"modified":"2018-01-25T16:12:51","modified_gmt":"2018-01-25T15:12:51","slug":"klasse-6b-besucht-mumien-ausstellung-in-hamm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goerdeler.lspb.de\/wordpress\/klasse-6b-besucht-mumien-ausstellung-in-hamm\/","title":{"rendered":"Klasse 6b besucht Mumien-Ausstellung in Hamm"},"content":{"rendered":"

Eine besondere Exkursion im Rahmen des Geschichtsunterrichts unternahmen am 24. Januar die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse 6b. Zur Vertiefung des Unterrichtsthemas \u201eAntike Hochkulturen \u2013 \u00c4gypten\u201c besuchten sie die aktuelle Sonderausstellung \u201eMumien \u2013 Der Traum vom ewigen Leben\u201c im Gustav-L\u00fcbcke- Museum in Hamm. Nach der Anreise mit dem Regionalzug begr\u00fc\u00dfte Museumsp\u00e4dagoge Christoph A\u00dfmann die M\u00e4dchen und Jungen im Foyer. Besonders wichtig war es ihm, einleitend auf das Besondere dieser Ausstellung hinzuweisen. Schlie\u00dflich handelt es sich bei den ausgestellten Mumien nicht um einfache \u201eAusstellungsst\u00fccke\u201c, sondern um echte Menschen, die dank moderner Forschung ihre ganz eigenen Geschichten erz\u00e4hlen k\u00f6nnen und die bei der Betrachtung einen respektvollen Umgang verdienen. F\u00fcr die 6b begann dann mit dem gef\u00fchrten Gang durch die Ausstellung eine faszinierende Reise in mehrere Epochen der Weltgeschichte der vergangenen 4000 Jahre.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler, begleitet von ihrer Geschichtslehrerin Frau Lambrechts und Klassenlehrerin Frau Lamberty-Freckmann, lernten zun\u00e4chst Neues \u00fcber die Begrifflichkeit: Jeder denkt bei dem Wort \u201eMumie\u201c wohl als erstes an die konservierten Leichname der \u00e4gyptischen Pharaonen. Diese Definition stammt noch aus fr\u00fcherer Zeit, heute wird der Begriff viel breiter gefasst. Jeder K\u00f6rper, bei dem noch Weichteile, Haut oder Haare vorhanden sind, wird als \u201eMumie\u201c bezeichnet \u2013 also jeder K\u00f6rper, bei dem der Verfallsprozess nach dem Tod aufgehalten oder verhindert wurde. Dies kann nicht nur durch Einbalsamierung, sondern auch durch nat\u00fcrliche Umst\u00e4nde eingetreten sein. Und so begann der Rundgang an Vitrinen, die solche \u201eNaturmumien\u201c zeigen. Diese Tiere und Menschen verstarben in Naturr\u00e4umen, in denen chemische, physikalische und klimatische Gegebenheiten die Verwesung verhinderten. Die ausgestellten Mumien aus W\u00fcstengebieten, H\u00f6hlen, Eis und Mooren verdeutlichten dieses Ph\u00e4nomen sehr anschaulich.<\/p>\n\n\n\n
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Von diesen nat\u00fcrlichen und unabsichtlich entstandenen Konservierungen unterscheidet sich die bewusst durch den Menschen hervorgerufene Erhaltung des K\u00f6rpers.\u00a0Die Sch\u00fcler erfuhren Vieles \u00fcber die unterschiedlichen Mumifizierungstechniken in \u00c4gypten, Asien, Ozeanien, S\u00fcdamerika und Europa, denn die Gr\u00fcnde f\u00fcr eine Mumifizierung sind kulturell ganz unterschiedlich. Sie reichen von der Notwendigkeit, einen K\u00f6rper f\u00fcr eine lange Aufbahrung oder das sp\u00e4tere Begr\u00e4bnis zu konservieren \u00fcber das Wachhalten des Gedenkens an den Toten bis zu dem Glauben an ein Weiterleben, f\u00fcr das die Erhaltung des K\u00f6rpers Bedingung ist.<\/p>\n

Schlie\u00dflich vertiefte die Klasse in der \u00c4gypten-Abteilung, die zu den Dauerausstellungen des Museums z\u00e4hlt, ihre Kenntnisse zur Kultur und den Totenriten der alten \u00c4gypter. Neben den faszinierenden Mumien und Sarkophagen wurden auch die Hieroglyphen und die Papyrus-Herstellung thematisiert. In einem sich anschlie\u00dfenden Workshop im Atelier des Museums konnten die Sch\u00fcler sich als \u00e4gyptische Schreiber versuchen – auf echtem Papyrus entstand mit Vorlage des \u201eHieroglyphen-Alphabets\u201c eine sch\u00f6ne Erinnerung an den lehrreichen Ausflug. Die Klasse 6b bedankt sich an dieser Stelle herzlich beim F\u00f6rderverein des Goerdeler-Gymnasiums, der durch seine finanzielle Unterst\u00fctzung den Besuch dieses au\u00dferschulischen Lernortes erm\u00f6glicht hat.<\/p>\n

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Text\/Fotos: N. Lamberty-Freckmann<\/em><\/p>\n

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