{"id":8399,"date":"2018-11-26T12:52:52","date_gmt":"2018-11-26T11:52:52","guid":{"rendered":"http:\/\/goerdeler.lspb.de\/wordpress\/?p=8399"},"modified":"2018-11-26T12:52:52","modified_gmt":"2018-11-26T11:52:52","slug":"relv-lernkonzept-verankert-vorreiter-in-sachen-standardorientierter-unterrichtsentwicklung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goerdeler.lspb.de\/wordpress\/relv-lernkonzept-verankert-vorreiter-in-sachen-standardorientierter-unterrichtsentwicklung\/","title":{"rendered":"ReLv-Lernkonzept verankert: Vorreiter in Sachen standardorientierter Unterrichtsentwicklung"},"content":{"rendered":"

Mehr Sicherheit in puncto Rechtschreibung und Textverst\u00e4ndnis f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und einen leichteren \u00dcbergang von der Grundschule zum Gymnasium \u2013 mit diesen Zielen entwickelte die Fachschaft Deutsch des Goerdeler-Gymnasiums \u2013 inspiriert durch den intensiven Austausch mit Grundschullehrern \u2013 die Idee, in allen Klassenstufen die Rechtschreibung nach einem einheitlichen Unterrichtskonzept zu vermitteln.
\nIm gesamten Kreis Paderborn arbeiten alle Grundschulen mittlerweile mit dem ReLv-Konzept. Das in G\u00fctersloh entwickelte Konzept ReLv (= Rechtschreibung erforschen, Lesen verstehen) arbeitet nach Strategien der Freiburger Rechtschreibschule (FRESCH) und beinhaltet das Schwingen (ein Wort in Silben zerlegen), Ableiten („\u00e4“ wird abgleitet von „a“ – „\u00e4u“ von „au“ etc.), Verl\u00e4ngern (Grund – Gr\u00fcnde), Zerlegen von zusammengesetzten W\u00f6rtern und Merken (Ausnahmen, die nicht durch Strategien erforschbar sind, z.B. das „h“ in „fahren“). Schwingen hilft z. B. dabei, deutlicher zu sprechen, genauer zu h\u00f6ren, Strukturen zu entdecken sowie Fehler wie Buchstabendreher, fehlende und \u00fcberfl\u00fcssige Buchstaben zu finden.
\nDieses Lernkonzept bietet sich, auch als vom Land NRW explizit empfohlenes Unterrichtskonzept, f\u00fcr das Gymnasium genauso an: Denn damit wird zum einen den neuen Sch\u00fclern in Klasse 5 ein m\u00fchsames Umlernen erspart werden. Zum anderen wird das \u00fcbliche und fragw\u00fcrdige \u201eUmlernen\u201c mit dem Wechsel des Deutschlehrers endlich der Vergangenheit angeh\u00f6ren. Um diese Ideen und Ziele in die Tat umzusetzen, nahmen die Deutschlehrkr\u00e4fte des Goerdeler-Gymnasiums im letzten Schuljahr in ihrer unterrichtsfreien Zeit geschlossen an drei Fortbildungsnachmittagen teil, an denen sie sich mit dem ReLv-Konzept vertraut machten. Anschlie\u00dfend einigte man sich in der Fachkonferenz auf einen sinnvollen Ma\u00dfnahmen-Katalog, der die Umsetzung des neu Erlernten sicherte.
\nMit dem Schuljahr 2018\/19 ist das ReLv-Unterrichtskonzept nun auch im Curriculum der Fachschaft verankert. Damit folgt das Goerdeler-Gymnasium als erstes Gymnasium Paderborns einer Empfehlung des Landes NRW, das dieses Unterrichtskonzept f\u00fcr die standardorientierte Unterrichtsentwicklung empfiehlt. Lesen Sie hier mehr \u00fcber die Idee des Konzepts auf den Seiten der Qualit\u00e4ts- und Unterst\u00fctzungsAgentur \u2013 Landesinstitut f\u00fcr Schule (QuaLis): https:\/\/www.schulentwicklung.nrw.de\/cms\/upload\/ue-deutsch\/docs\/modul_3\/Modul-3_Teil-2_2.pdf<\/a><\/p>\n

Text: B. Dietrich
\nFoto: N. Lamberty-Freckmann<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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