Religion – Goerdeler-Gymnasium

Religion, das Fach der großen Fragen

In den USA ist der Spruch „There are some questions Google can’t answer“ geläufig. Darum geht es im Religionsunterricht: gemeinsam Antworten auf die großen Fragen suchen, die sich eben nicht so einfach beantworten lassen.

Warum lebe ich? Woher komme ich? Wohin gehe ich? Hat mein Leben einen Sinn oder bin ich nur ein Produkt des Zufalls? Gibt es so etwas wie Gott oder das Göttliche, d.h. einen umfassenden Sinnzusammenhang, den ich erfahren und zu dem ich mich in Beziehung setzen kann? Was bedeutet dies alles für mein Handeln? Diese existenziellen Fragen stehen im Mittelpunkt aller Religionen.

Der Religionsunterricht greift diese Fragen auf, stellt Antworten des Christentums und der anderen Weltreligionen und Weltanschauungen vor und regt die Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit diesen Themen an. Der Religionsunterricht eröffnet somit die Möglichkeit, sich mit sich selbst auseinanderzusetzen, sich in der pluralistischen Gesellschaft zu verorten und sich der eigenen Identität selbstständig gewiss zu werden. Die Beschäftigung mit unterschiedlichen Religionen und Weltanschauungen dient der existentiellen Verortung des jungen Menschen und ist daher wichtige Voraussetzung zur Orientierung in der Gegenwart. Der Religionsunterricht setzt sich zum Ziel,

die Bedeutung von Religion und Glaube im eigenen Leben und damit als Ausgangs- und Anknüpfungspunkt in der Herausbildung einer individuellen Identität deutlich erfahrbar zu machen.
das Bild vom Menschen und dessen Beziehung zum Nächsten und zur gottgegebenen Schöpfung ins Zentrum des Unterrichts zu stellen.
zu erarbeiten, wie wichtig religiöses Fragen nach Glück und Erfüllung für den Menschen in einer pluralistischen Gesellschaft und globalisierten Welt ist.
in einer Welt, in der im Kontext gesellschaftlicher Individualisierung und Pluralisierung unterschiedliche religiöse und weltanschauliche Haltungen nebeneinander existieren, eine kritische Toleranz und Urteilsfähigkeit aufzubauen.
einen wichtigen Beitrag zur Allgemeinbildung zu leisten, indem die Schüler grundlegende Mythen und Symbole unserer und anderer Kultur kennen und deuten lernen, ohne die ein tiefergehendes Verständnis von europäischer Kultur und die Perspektive eines interkulturellen Dialoges nicht möglich ist.

Sekundarstufe I

Ab dem Schuljahr 2022/23 wird, beginnend mit der Jahrgangsstufe 5, der Religionsunterricht konfessionell-kooperativ erteilt.

Curricula

Klicken Sie hier zum Anzeigen / Download der PDF-Datei (Evangelische Religionslehre, G9).

Klicken Sie hier zum Anzeigen / Download der PDF-Datei (Katholische Religionslehre, G9).

Lehr- und Lernmittel

Sekundarstufe II

Curriculum EF, Q1, Q2

Klicken Sie hier zum Anzeigen / Download der PDF-Datei. (Evangelische Religionslehre)

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Lehr- und Lernmittel

Evangelische und Katholische Religionslehre

Ein Lehrwerk für die Abdeckung der gesamten Einführungs- und Qualifikationsphase ist derzeit nicht eingeführt. Im Unterricht wird mit zum jeweiligen Unterrichtsvorhaben und zur Kompetenzerreichung passend ausgewählten Texten und Medien gearbeitet. Für einzelne Unterrichtsvorhaben können Themenhefte aus „Neue Akzente Religion“ und „Forum Religion“ in Kursstärke ausgeliehen werden. Darüber hinaus steht den Fachkollegen und den Schülern die Zeitschriftenreihe „Religion…betrifft uns“ zur Verfügung.

Leistungsbewertungskonzept

Das Leistungsbewertungskonzept für die Oberstufe haben wir in einer gesonderten Datei zusammengefasst, die Sie hier herunterladen können.
Das Leistungsbewertungskonzept für die G9-Jahrgänge der Sekundarstufe Iist Bestandteil des Curriculums (siehe oben).

Lehrerinnen und Lehrer

Herr Baaske	Katholische Religion, Geschichte
Frau Brinkmann	Evangelische Religion, Kunst
Frau Eikel	Katholische Religion, Latein
Frau Jäger-Zinkhöfer	Katholische Religion, Latein, Philosophie
Frau Kemper	Katholische Religion, Chemie, Französisch
Frau Lamberty-Freckmann	Katholische Religion, Deutsch
Frau Rethmeier	Evangelische Religion, Englisch
Herr Schulze-Athens	Evangelische Religion, Musik
Frau Ziemer	Evangelische Religionslehre, Deutsch, Geschichte

Fachraum

„Klein, aber fein!“ – Unser ansprechend gestalteter Fachraum Religion befindet sich im zweiten Obergeschoss des Gebäudes. Er ist mit klarer Linie eingerichtet, betont christliche Elemente und stellt Lernplakate zu Grundlagen des Faches und zum Land Israel dauerhaft aus. Zudem bietet er Platz für aktuelle Präsentationen von Schülerprojekten und zur geordneten Unterbringung von Lehrmaterialien und Bibelausgaben. Seine sehr gute technische Ausstattung ist Grundlage für einen zeitgemäßen und mediengestützten Unterricht.

Projekte

Engagement für Peru

Seit 1999 ist das Goerdeler-Gymnasium mit dem Westfalia-Kinderdorf in Cieneguilla (Peru) patenschaftlich verbunden.

Die Fachschaft Religion unterstützt diese „Patenschaft“ vor allem durch die Initiation und Organisation von Informationsveranstaltungen und Spendenaktionen:

Alle in den Einschulungs- und Abiturgottesdiensten erhobenen Kollekten sind für Peru bestimmt.
Einmal jährlich veranstalten wir die Aktion „1€ für Peru“, bei der alle Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie alle Mitarbeiter aufgerufen sind, einen kleinen Beitrag zu leisten.
Oft finden sich Religionskurse, die während dieses „Peru-Monates“ in den großen Pausen einen Waffelverkauf organisieren.

Diese kontinuierliche finanzielle Unterstützung des Kinderdorfes hat in den letzten Jahren die Realisierung vieler Projekte im Bereich Schulausbildung und Berufsausbildung mit ermöglicht. Auch in Zukunft wird uns die Einbindung des konkreten Helfens und der Hinwendung zum bedürftigen Nächsten in den Religionsunterricht ein zentrales Anliegen sein.

Tage religiöser Orientierung

Die Orientierungstage finden in der Jahrgangsstufe EF statt. Gemeinsam verbringen die Schülerinnen und Schüler vier Tage im Jugendhaus Hardehausen, um dort über die unterschiedlichsten Lebensthemen nachzudenken, sich auszutauschen und ihre Ideen und Gedanken kreativ zu gestalten. Ausgehend von der Lebenswirklichkeit Jugendlicher wollen Orientierungstage Hilfen zur Identitätsfindung und Persönlichkeitsbildung geben, soziales Lernen in der Gesellschaft unterstützen und zum Leben aus dem Glauben Anregungen geben. Inhaltlich geht es in den Kursen um existentielle, religiöse, ethische und soziale Fragestellungen (z.B. Glaube, Sinnfrage, Gewalt, Wahrnehmung, Beziehungen, Identität…). Aus einem Angebot unterschiedlicher Themen können sich die Schülerinnen und Schüler für unterschiedliche Workshops entscheiden, in denen sie sich mit den Fragen persönlich auseinandersetzen und miteinander ins Gespräch kommen. Neben der inhaltlichen Beschäftigung mit den Themen spielt auch die kreative Umsetzung in einer konkreten Aktion (z.B. Theaterstück, Schwarzlicht-Szenen, Videofilm, Fotostory,…) eine wichtige Rolle.

Durchgeführt werden die Orientierungstage durch Leitungsteams der Bildungsstätten, die aus hauptberuflichen und ehrenamtlichen Mitarbeiter/innen bestehen. Lehrerinnen und Lehrer unserer Schule begleiten die Schülerinnen zur Organisation des äußeren Rahmens und der Aufsicht in der Freizeit.

Die Teilnahme an den Orientierungstagen stellt eine wertvolle und über den Religionsunterricht hinausgehende Bereicherung des (Schul-)Lebens dar und ist ein Angebot für alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrer religiösen Zugehörigkeit. Sie fördern gerade zu Beginn der gymnasialen Oberstufe das Kennenlernen und einen respektvollen und vertrauten Umgang innerhalb der Jahrgangsstufe.